Economía Distancia IES Dionisio Aguado

Unidad Didáctica 15. Del proteccionismo a la integración.  Retos de la Economía Global. Globalización es un término que para políticos, empresarios y estudiosos de las ciencias sociales significa cosas diferentes.  Para los economistas significa integración de los mercados, y hace tiempo que la consideran como algo positivo. En el siglo XVIII, el escocés Adam Smith atacó las viejas ideas mercantilistas del proteccionismo destinadas a restringir la entrada de los bienes extranjeros, argumentando que el comercio internacional expandiría el tamaño de los mercados y permitiría a los países ser más eficientes al especializarse en ciertos productos.  A menudo, la integración del mercado se ve como algo inevitable por cabalgar sobre las ola de las nuevas tecnologías.  Sin embargo, la globalización se ve afectada también por las decisiones que toman los países, consciente o accidentalmente.  Aunque el cambio tecnológico tiende a acercar a los países, las decisione...

Unidad Didáctica 14. El comercio internacional Si se observa la evolución que ha tenido la economía con el paso del tiempo, se aprecia la necesidad que tiene el sistema de comercializar bienes y servicios a nivel internacional para seguir funcionando correctamente. El comercio internacional es el intercambio de bienes y servicios entre los diferentes países, con el objetivo de cubrir la carencia de las distintas economías.  Este intercambio ha evolucionado con el paso del tiempo gracias al desarrollo de las comunicaciones, los transportes, la tecnología... ¿Por qué comercian los países? Estas diferencias pueden resumirse en los puntos siguientes: Las condiciones climáticas. Riqueza mineral. Tecnología. Cantidad disponible de mano de obra, capital y tierras cultivables.  Estos son los factores que condicionan la producción de los diferentes países y que propician que éstos tiendan a especializarse, es decir, que tiendan a producir aquellos bienes pa...

Unidad Didáctica 13. El sistema financiero El sistema financiero cumple la función fundamental de canalizar todo el ahorro de un país hacia la inversión gracias a la existencia de los intermediarios financieros y del mercado financiero. Ambos elementos, que constituyen dicho sistema financiero, esta formado por las entidades bancarias y la Bolsa. Hay personas que ahorran (recuerda la propensión marginal al ahorro) y otras que necesitan dinero para poner en marcha sus negocios, pagar estudios o comprar una vivienda. Los ahorradores estarán dispuestos a prestar dinero si tienen la seguridad de que podrán recuperar dicho dinero con intereses cuando lo necesiten (liquidez). Los que precisan dinero tienen que encontrar quien les financie en unas condiciones de plazos (tiempo) y garantías (riesgo) que puedan cumplir, sabiendo que tendrán que devolver dicho dinero con unos intereses. En este tema vamos a analizar como funci...

Unidad Didáctica 12. El dinero y la política monetaria El dinero facilita los intercambios y evita que tengamos que comerciar a través del trueque.  Es más, el dinero permite que los intercambios se realicen de una manera más ágil, cómoda y eficaz. De hecho, sin el dinero los mercados nunca se podrían haber desarrollado como lo han hecho. Del trueque al dinero De la moneda al billete También nos permite obtener un ahorro, así como mover la economía a través de la política monetaria (al modificar el tipo de interés condicionamos el comportamiento del consumo, del ahorro y de la inversión). Completaremos el estudio este tema con actividades sobre la creación de dinero bancario y el cálculo del indice de precios al consumo (IPC) como indicador de la inflación de nuestro país. Comparto con vosotros los contenidos, actividades y cuestionario de autoevaluación de esta unidad número 12. Pincha aqui para acceder a los contenidos y ejercicios de esta duodécima un...

Unidad Didáctica 11. Las cuentas públicas y la política fiscal El pasado lunes 18 de febrero estuvimos viendo los contenidos relativos a las cuentas públicas y la política fiscal.  Con este tema ponemos fin a los contenidos que son objeto de evaluación en este segundo trimestre, cuyo examen tendrá lugar el próximo lunes 11 de marzo a las 16:00 hrs (recordad que el día 4 de marzo es un día no lectivo y por tanto no hay clase). En este tema vamos a estudiar la necesidad del Sector Público de obtener recursos para poder ofrecer los bienes y servicios que la sociedad reclama. La previsión de estos recursos y de los gastos públicos que se estiman para un año constituye los presupuestos públicos. Su descripción, a través de los capítulos de gastos mas importantes, así como de los tributos que se recaudan y de otros ingresos públicos, centra la atención de esta unidad; en ella también se abordan los Impuestos mas significativos de nuestro sistema tributario, así como la intervenci...

Unidad Didáctica 10.  La intervención del Estado en la Economía Tras la Primera Guerra Mundial, y en especial, tras la Segunda Guerra Mundial la confianza en la capacidad del libre mercado para aportar estabilidad y crecimiento se vio sacudida, y los economistas buscaron nuevas estrategias para tratar los males económicos. La solución la aportó John Maynard Keynes (1883 - 1946), quien comprendió las limitaciones de un mercado totalmente libre y a salvo de toda intervención.  Allí donde las generaciones anteriores habían confiado en los mecanismos del propio mercado para corregir las deficiencias del sistemas, Keynes recomendó la intervención estatal, y en particular el gasto público, para estimular la demanda y sacar a las economías de la depresión. El modelo de Keynes concebía la economía como una máquina que podían regular los gobiernos por medio del ajuste de variables como la oferta de dinero (lo veremos en el tema 12 y 13) y el gasto público.  En 1933, la...

Unidad Didáctica 9. El equilibrio y los cambios en la Economía Durante el lunes 04 de Febrero estuvimos viendo el tema 9 relativo al equilibrio macroeconómico y los cambios que tienen lugar en la Economía. Ya sabemos que los individuos demandamos bienes y servicios porqué a través de su consumo satisfacemos las necesidades que sentimos, es decir, demandamos y consumimos porque no es útil. Ahora bien, más allá de explicar la demanda individual que realiza un agente concreto, a los economistas les interesa analizar la interacción del conjunto de agentes de la economía; y, en definitiva, las razones por las que millones de individuos que deciden simultáneamente, se comportan de una determinada forma y dan lugar a resultados concretos. Este enfoque, será precisamente el que adopte la macroeconomía.  La complejidad de la realidad, así como la falta de experimentación, hacen necesario recurrir al uso de modelos para avanzar en el conocimiento, y entre ellos se encuent...

Durante el lunes 28 de enero estuvimos realizando un par de ejercicios sobre el cálculo de magnitudes macroeconómicos como el Producto Interior Bruto (PIB), la Renta Nacional (RN) o la Renta Personal Disponible (RPD). En las diapositivas del tema 8 podéis encontrar varios ejercicios resueltos sobre el cálculo del PIB, PNN, PNB, RN y RPD, asi como la Renta Nacional per cápita.   Vimos que estas mágnitudes permiten establecer conclusiones sobre el ritmo de crecimiento de una economía para un periodo determinado y distinguimos en nuestro análisis el cálculo de dichos indicadores a precios de mercado y a coste de los factores. A partir del siguiente ejemplo vamos a calcular el valor del Producto Interior Bruto (PIB) así como el Producto Nacional Bruto (PNB): Para el cálculo del PIB debemos sumar: De forma que nos quedaría: PIB = 50.000 + 29.000 + 32.000 + (19.000 - 20.500) = 109.500 Millones de € En algunos libros o referencias nos podemos encontra...

Unidad Didáctica 8.  Los indicadores económicos A partir de esta unidad vamos a abordar el estudio de la economía desde una perspectiva más global.   Ellos nos permitirá conocer la relación que existe entre lo que se produce, lo que se gana o lo que se ingresa en un país, o cómo está distribuida la renta entre los ciudadanos.  Además, se introducen los problemas globales más significativos que aborda la economía y, especialmente, los derivados de la medición del crecimiento del conjunto de la actividad económica. Hasta ahora nos hemos centrado en la forma en que las familias y las empresas se relacionan entre sí a través de los diferentes tipos de mercado, y en cómo llegan a situaciones de equilibrio o desequilibrio.  Esta forma de examinar los asuntos económicos se conoce como perspectiva microeconómica.  Pero para poder conocer como funciona la economía en su conjunto es preciso abordar el estudio de los problemas económicos desde una perspecti...

Unidad Didáctica 7. El mercado de trabajo Todo lo que ocurre en el mercado de trabajo nos afecta porque en él se deciden los salarios y las condiciones laborales, y esto incide directamente en la calidad de vida del conjunto de la sociedad.   Por esta razón, cuando existe desempleo, el problema se convierte en una cuestión vital para las personas afectadas y en una de las prioridades de la política de los gobiernos. Sin embargo, el desempleo no solo debe ser una prioridad para el Estado, sino que las personas debemos ser capaces de interpretar correctamente las señales que lanza el mercado, y saber orientar nuestra formación a las necesidades de los distintos sectores. El estudio del mercado de trabajo tiene un interés especial porque el bien que se intercambia es el trabajo humano, que es una parte esencial en la vida de las personas.  En el mercado de trabajo se fijan el salario y las condiciones laborales de los trabajadores, lo que determina su nivel y ...

Unidad Didáctica 6. Modelos de mercado El comportamiento de los oferentes (empresas) no siempre es el mismo lo que hace que la realidad de los mercados sea muy compleja.  No es lo mismo tener dos o tres competidores de los que se puede conocer fácilmente sus estrategias comerciales que tener un amplio número de competidores que lanzan nuevos modelos de producto, siempre diversos y con estrategias de venta muy distintas.   Por ello, es necesario analizar los distintos modelos de mercado para comprender las diferencias que presentan los mercados según el número de oferentes que entre ellos actúan. Existen diferentes tipos de mercado en función de los bienes que desean adquirir los consumidores.  Por ejemplo, si se desea una conexión a internet, las empresas a las que se pueden acudir son muy pocas.  Hay que elegir entre diversos suministradores que ofrecen productos similares entre sí con unos precios que están en competencia directa (que no perfect...

En la clase del día 19 de noviembre estuvimos finalizando los contenidos de la unidad didáctica cinco Vimos dos tipos de ejercicios, uno para determinar el precio del mercado y la cantidad de intercambio conocido como equilibrio de mercado y otro relativo a la elasticidad precio de la demanda, o dicho de otra forma, como afecta la variación de los precios a las cantidades demandadas. Equilibrio de mercado Para no repetir los ejercicio que tenéis en vuestras diapositivas vamos a calcular el equilibrio de mercado a partir de un sistema de ecuaciones que define el comportamiento de la demanda y de la oferta. Vamos a pensar que la demanda de zapatos (siendo un producto homogéneo no diferenciado, como por ejemplo, unos mocasines).  Para un precio de 10€ se demandan 30 pares de zapatillas, en cambio si el precio es 40€ se demandan 21 pares de zapatos y si el precio es de 90€ se demandan 6 pares. Desde el lado de la oferta, la empresa esta dispuesta a ofrecer 6 pares a un p...

Unidad Didáctica 5.  La oferta, la demanda y el equilibrio de mercado ¿Por qué unos restaurantes están siempre llenos y otros medios vacíos?  ¿Por qué los precios de la vivienda suben espectacularmente durante unos años para bajar después? ¿Por qué un bien tan vital como el agua vale mucho menos que los diamantes? Todas estás preguntas tiene una respuesta sencilla: en las economías de mercado, las variaciones en los precios vienen determinadas por el juego de la oferta y la demanda.  En este juego, los compradores buscan obtener el bien que necesitan al mejor precio; por su parte, las empresas buscan vender sus productos y obtener beneficios.   En el mercado, ambas partes se ponen en contacto y negocian acuerdos sobre precios y cantidades según sus intereses.  Por tanto, conocer cómo se comportan compradores y vendedores y cómo se forman los precios resulta básico para entender el funcionamiento de la economía (recuerda que el precio es...

El umbral de rentabilidad, punto muerto o punto de cobertura nos indica que volumen de ventas debe realizar la empresa para cubrir todos sus costes, tanto fijos como variables.  Por tanto, con esa cifra de ventas, la empresa ni pierde ni gana (beneficio cero).  Es el umbral a partir del cual la empresa comienza a obtener beneficios, mientras que por debajo de ese nivel tendrá pérdidas. Este modelo establece la hipótesis de que la producción es siempre vendida, los precios, costes variables unitarios y costes fijos siempre permanecen constantes, así como la capacidad productiva y la eficiencia y el análisis se realiza a corto plazo. Partimos de la siguiente fórmula del beneficio y despejamos para cantidad vendida / producida, ya que en los supuestos del modelo hemos determinado que es la misma: Donde el Beneficio es igual a cero: De las expresiones anteriores nos queda: Y solamente nos queda despejar para Q, con el fin de determinar la producción que hace...

Unidad Didáctica 4. La empresa y sus funciones La principal función de la empresa, independientemente del marco socioeconómico en el que lleve a cabo su actividad, es la de producir bienes y servicios para satisfacer en la medida de lo posible las necesidades humanas.  Además de esta función, la empresa cumple otras: añadir valor, coordinar el proceso productivo, anticipar el producto social y cumplir una función social. Las empresas son las unidades básicas de producción.  Su objetivo principal en la economía es maximizar su beneficio, y para conseguirlo deben conocer las características de la producción y la rentabilidad de sus factores productivos, así como buscar el mejor empleo de los recursos para obtener el máximo rendimiento (eficiencia). En este tema estudiaremos la función productiva de la empresa y el rendimiento de las mismas. Analizaremos el concepto de coste y abordaremos cuestiones sobre como y cuanto producen las empresas, tipos de empresas que exist...

Unidad Didáctica 3. Agentes y sistemas económicos Ya fue introducido en el tema 1 el concepto de agentes económicos a través del Flujo Circular de la Renta que ahora recuperamos y explicamos con mayor detalle.  Los agentes económicos son los protagonistas de la economía y se pueden clasificar en tres grandes grupos:  familia o economías domésticas empresa sector público Cada uno de ellos cumple una función distinta pero complementaria y se organizan para resolver los problemas económicos sobre qué, cómo y para quién producir. A lo largo de la historia cada sociedad ha tenido que decidir qué mecanismos debía adoptar para enfrentarse de manera adecuada a sus problemas económicos y buscar soluciones aceptadas por sus miembros.  Por este motivo han surgido los denominados sistemas económicos, que son la forma de organización que adopta una sociedad para resolver sus problemas económicos básicos. Un sistema económicos es el resultado de la combinació...

El lunes 15 de octubre estuvimos viendo varios ejercicios sobre la Frontera de Posibilidades de Producción y de Productividad. Los cuelgo aquí para que podáis repasar cualquier duda: Frontera de Posibilidades de Producción. Sea una economía donde fabrican tomates y plátanos en base a las siguientes combinaciones: Combinación Tomates Plátanos A 450 0 B 375 25 C 300 50 D 225 75 E 150 100 F 75 125 G 0 150 Se pide: Dibujar la Frontera de Posibilidades de Producción. Calcular el coste de oportunidad de pasar del punto B al C, D al A y F al B. Identifica y explica como son los siguientes puntos en relación a la FPP 300 kilos de tomates y 300 kilos de plátanos, 200 kilos de tomates y 60 kilos de plátanos. ¿Que tendría que suceder para que se produjera crecimiento económico? Solución: 1. Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) 2. Calcular el coste de opo...