Unidad Didáctica 13. El sistema financiero

Unidad Didáctica 13. El sistema financiero
El sistema financiero cumple la función fundamental de canalizar todo el ahorro de un país hacia la inversión gracias a la existencia de los intermediarios financieros y del mercado financiero.

Ambos elementos, que constituyen dicho sistema financiero, esta formado por las entidades bancarias y la Bolsa.

Hay personas que ahorran (recuerda la propensión marginal al ahorro) y otras que necesitan dinero para poner en marcha sus negocios, pagar estudios o comprar una vivienda. Los ahorradores estarán dispuestos a prestar dinero si tienen la seguridad de que podrán recuperar dicho dinero con intereses cuando lo necesiten (liquidez). Los que precisan dinero tienen que encontrar quien les financie en unas condiciones de plazos (tiempo) y garantías (riesgo) que puedan cumplir, sabiendo que tendrán que devolver dicho dinero con unos intereses.

En este tema vamos a analizar como funciona el sistema financiero como mercado donde se intercambia dinero a cambio de un precio, que es el tipo de interés, cuáles son los productos que se intercambian y los agentes que participan.  El estudio se completa con los mercados primarios y secundarios, donde se encuentra la Bolsa, el mercado de bonos y el mercado de futuros.

Finalmente nos acercaremos a los argumentos de la crisis financiera del año 2007/2008.


Leopoldo Abadía y su explicación de la crisis con los "NINJA"


Ahora la crisis analizada para el caso español, con un toque,... digamos, poco ortodoxo.


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Unidad Didáctica 4. Ejercicios del umbral de rentabilidad

Imagen
El umbral de rentabilidad, punto muerto o punto de cobertura nos indica que volumen de ventas debe realizar la empresa para cubrir todos sus costes, tanto fijos como variables.  Por tanto, con esa cifra de ventas, la empresa ni pierde ni gana (beneficio cero).  Es el umbral a partir del cual la empresa comienza a obtener beneficios, mientras que por debajo de ese nivel tendrá pérdidas. Este modelo establece la hipótesis de que la producción es siempre vendida, los precios, costes variables unitarios y costes fijos siempre permanecen constantes, así como la capacidad productiva y la eficiencia y el análisis se realiza a corto plazo. Partimos de la siguiente fórmula del beneficio y despejamos para cantidad vendida / producida, ya que en los supuestos del modelo hemos determinado que es la misma: Donde el Beneficio es igual a cero: De las expresiones anteriores nos queda: Y solamente nos queda despejar para Q, con el fin de determinar la producción que hace...
Leer más

Unidad Didáctica 5. Ejercicios de equilibrio de mercado y elasticidad precio de la demanda

Imagen
En la clase del día 19 de noviembre estuvimos finalizando los contenidos de la unidad didáctica cinco Vimos dos tipos de ejercicios, uno para determinar el precio del mercado y la cantidad de intercambio conocido como equilibrio de mercado y otro relativo a la elasticidad precio de la demanda, o dicho de otra forma, como afecta la variación de los precios a las cantidades demandadas. Equilibrio de mercado Para no repetir los ejercicio que tenéis en vuestras diapositivas vamos a calcular el equilibrio de mercado a partir de un sistema de ecuaciones que define el comportamiento de la demanda y de la oferta. Vamos a pensar que la demanda de zapatos (siendo un producto homogéneo no diferenciado, como por ejemplo, unos mocasines).  Para un precio de 10€ se demandan 30 pares de zapatillas, en cambio si el precio es 40€ se demandan 21 pares de zapatos y si el precio es de 90€ se demandan 6 pares. Desde el lado de la oferta, la empresa esta dispuesta a ofrecer 6 pares a un p...
Leer más

Unidad Didáctica 2. Ejercicios de Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) y Productividad

Imagen
El lunes 15 de octubre estuvimos viendo varios ejercicios sobre la Frontera de Posibilidades de Producción y de Productividad. Los cuelgo aquí para que podáis repasar cualquier duda: Frontera de Posibilidades de Producción. Sea una economía donde fabrican tomates y plátanos en base a las siguientes combinaciones: Combinación Tomates Plátanos A 450 0 B 375 25 C 300 50 D 225 75 E 150 100 F 75 125 G 0 150 Se pide: Dibujar la Frontera de Posibilidades de Producción. Calcular el coste de oportunidad de pasar del punto B al C, D al A y F al B. Identifica y explica como son los siguientes puntos en relación a la FPP 300 kilos de tomates y 300 kilos de plátanos, 200 kilos de tomates y 60 kilos de plátanos. ¿Que tendría que suceder para que se produjera crecimiento económico? Solución: 1. Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) 2. Calcular el coste de opo...
Leer más