Economía Distancia IES Dionisio Aguado

Unidad Didáctica 12. El dinero y la política monetaria El dinero facilita los intercambios y evita que tengamos que comerciar a través del trueque.  Es más, el dinero permite que los intercambios se realicen de una manera más ágil, cómoda y eficaz. De hecho, sin el dinero los mercados nunca se podrían haber desarrollado como lo han hecho. Del trueque al dinero De la moneda al billete También nos permite obtener un ahorro, así como mover la economía a través de la política monetaria (al modificar el tipo de interés condicionamos el comportamiento del consumo, del ahorro y de la inversión). Completaremos el estudio este tema con actividades sobre la creación de dinero bancario y el cálculo del indice de precios al consumo (IPC) como indicador de la inflación de nuestro país. Comparto con vosotros los contenidos, actividades y cuestionario de autoevaluación de esta unidad número 12. Pincha aqui para acceder a los contenidos y ejercicios de esta duodécima un...

Unidad Didáctica 11. Las cuentas públicas y la política fiscal El pasado lunes 18 de febrero estuvimos viendo los contenidos relativos a las cuentas públicas y la política fiscal.  Con este tema ponemos fin a los contenidos que son objeto de evaluación en este segundo trimestre, cuyo examen tendrá lugar el próximo lunes 11 de marzo a las 16:00 hrs (recordad que el día 4 de marzo es un día no lectivo y por tanto no hay clase). En este tema vamos a estudiar la necesidad del Sector Público de obtener recursos para poder ofrecer los bienes y servicios que la sociedad reclama. La previsión de estos recursos y de los gastos públicos que se estiman para un año constituye los presupuestos públicos. Su descripción, a través de los capítulos de gastos mas importantes, así como de los tributos que se recaudan y de otros ingresos públicos, centra la atención de esta unidad; en ella también se abordan los Impuestos mas significativos de nuestro sistema tributario, así como la intervenci...

Unidad Didáctica 10.  La intervención del Estado en la Economía Tras la Primera Guerra Mundial, y en especial, tras la Segunda Guerra Mundial la confianza en la capacidad del libre mercado para aportar estabilidad y crecimiento se vio sacudida, y los economistas buscaron nuevas estrategias para tratar los males económicos. La solución la aportó John Maynard Keynes (1883 - 1946), quien comprendió las limitaciones de un mercado totalmente libre y a salvo de toda intervención.  Allí donde las generaciones anteriores habían confiado en los mecanismos del propio mercado para corregir las deficiencias del sistemas, Keynes recomendó la intervención estatal, y en particular el gasto público, para estimular la demanda y sacar a las economías de la depresión. El modelo de Keynes concebía la economía como una máquina que podían regular los gobiernos por medio del ajuste de variables como la oferta de dinero (lo veremos en el tema 12 y 13) y el gasto público.  En 1933, la...

Unidad Didáctica 9. El equilibrio y los cambios en la Economía Durante el lunes 04 de Febrero estuvimos viendo el tema 9 relativo al equilibrio macroeconómico y los cambios que tienen lugar en la Economía. Ya sabemos que los individuos demandamos bienes y servicios porqué a través de su consumo satisfacemos las necesidades que sentimos, es decir, demandamos y consumimos porque no es útil. Ahora bien, más allá de explicar la demanda individual que realiza un agente concreto, a los economistas les interesa analizar la interacción del conjunto de agentes de la economía; y, en definitiva, las razones por las que millones de individuos que deciden simultáneamente, se comportan de una determinada forma y dan lugar a resultados concretos. Este enfoque, será precisamente el que adopte la macroeconomía.  La complejidad de la realidad, así como la falta de experimentación, hacen necesario recurrir al uso de modelos para avanzar en el conocimiento, y entre ellos se encuent...

Durante el lunes 28 de enero estuvimos realizando un par de ejercicios sobre el cálculo de magnitudes macroeconómicos como el Producto Interior Bruto (PIB), la Renta Nacional (RN) o la Renta Personal Disponible (RPD). En las diapositivas del tema 8 podéis encontrar varios ejercicios resueltos sobre el cálculo del PIB, PNN, PNB, RN y RPD, asi como la Renta Nacional per cápita.   Vimos que estas mágnitudes permiten establecer conclusiones sobre el ritmo de crecimiento de una economía para un periodo determinado y distinguimos en nuestro análisis el cálculo de dichos indicadores a precios de mercado y a coste de los factores. A partir del siguiente ejemplo vamos a calcular el valor del Producto Interior Bruto (PIB) así como el Producto Nacional Bruto (PNB): Para el cálculo del PIB debemos sumar: De forma que nos quedaría: PIB = 50.000 + 29.000 + 32.000 + (19.000 - 20.500) = 109.500 Millones de € En algunos libros o referencias nos podemos encontra...

Unidad Didáctica 8.  Los indicadores económicos A partir de esta unidad vamos a abordar el estudio de la economía desde una perspectiva más global.   Ellos nos permitirá conocer la relación que existe entre lo que se produce, lo que se gana o lo que se ingresa en un país, o cómo está distribuida la renta entre los ciudadanos.  Además, se introducen los problemas globales más significativos que aborda la economía y, especialmente, los derivados de la medición del crecimiento del conjunto de la actividad económica. Hasta ahora nos hemos centrado en la forma en que las familias y las empresas se relacionan entre sí a través de los diferentes tipos de mercado, y en cómo llegan a situaciones de equilibrio o desequilibrio.  Esta forma de examinar los asuntos económicos se conoce como perspectiva microeconómica.  Pero para poder conocer como funciona la economía en su conjunto es preciso abordar el estudio de los problemas económicos desde una perspecti...

Unidad Didáctica 7. El mercado de trabajo Todo lo que ocurre en el mercado de trabajo nos afecta porque en él se deciden los salarios y las condiciones laborales, y esto incide directamente en la calidad de vida del conjunto de la sociedad.   Por esta razón, cuando existe desempleo, el problema se convierte en una cuestión vital para las personas afectadas y en una de las prioridades de la política de los gobiernos. Sin embargo, el desempleo no solo debe ser una prioridad para el Estado, sino que las personas debemos ser capaces de interpretar correctamente las señales que lanza el mercado, y saber orientar nuestra formación a las necesidades de los distintos sectores. El estudio del mercado de trabajo tiene un interés especial porque el bien que se intercambia es el trabajo humano, que es una parte esencial en la vida de las personas.  En el mercado de trabajo se fijan el salario y las condiciones laborales de los trabajadores, lo que determina su nivel y ...